为进一步了解青年教师发展需求，加强青年教师队伍建设，作为“党史学习教育”和“庆祝中国共产党成立一百周年”系列活动的一环，5月10日下午，学院在三楼会议室召开了青年教师座谈会。

会议由陈广程书记主持，学院党政联席会全体成员和20余名青年教师参加会议。

陈广程书记首先引用习近平总书记的讲话“青年兴则国兴，青年强则国强”，指出学院一直以来高度重视青年教师发展，鼓励扶持青年教师暑期研修、组建科研团队、参加“三十佳”教学竞赛、申报科研课题等多措并举，促进青年教师发展与学院发展齐头并进。并带领大家一起回顾了学院50年发展史，介绍了我院杰出教师代表、校友代表及学科发展的进程。他指出，历代前辈筚路蓝缕、殚精竭虑，将学院从几间铁皮茅屋建设成实力雄厚、专业多元、本硕博培养体系齐全的现代化学院，回顾历史，青年教师更应担负其自己的责任。

接着青年教师代表中英伦葩老师和苏怡老师发言。中英伦葩老师从本科专业教学、科研和社会服务三个方面分享了自己的经验。特别强调青年教师应将立德树人的观念放在首位，保持刻苦钻研的精神，不忘初心，与时俱进。在教学上应认真领悟《国标》和《新指南》中对人才培养的要求，提升基本功，做好“日常必修课”。在科研上则需拓宽视野，打开眼界，

广泛涉猎各领域知识。在社会服务上应以团队为基础，“肯吃亏、不计较”，克服焦虑，坚立信心，以平衡健康的身心投入学院建设和学生服务中去。

苏怡老师将青年教师所处的年龄阶段划分为 “压力管理摸索期”（20~29岁）、“践行使命实践期”（30~39岁）和“深化生活全人发展期”（40~49岁），并指出青年教师大多数在经过“压力管理摸索期”后已经积累了一定的抗压经验，在“践行使命实践期”则应找到自己研究的使命和意义，并通过帮助学生、教授学生、与学生一起成长，来激发科研激情，让研究更有意义。进入“深化生活全人发展期”后，则应将教学和科研积累的基础最大贡献出来，克服惰性，迎接挑战，找到家庭和事业的动态平衡，促使自我不断成长。两位的精彩分享赢得了全体青年教师的热烈掌声。

随后，与会青年教师就“急难愁盼”的问题展开自由发言。苏怡老师、冯树元老师、郭蓉菲老师、单宇老师、许燕老师就导师评价、增设共享语言实验室、职称评审多元分类评价、深化研究导致产出过程拉长的困惑及学术休假等青年教师关切的问题提出了自己的想法和意见。陈广程书记、李清平院长等院领导分别给予了详尽的答复和指导意见。杨文地副院长还建议青年教师多利用学院的软、硬件基础设施资源，抓住碎片化时间进行阅读，以找到科研的关注点和线索。

最后，李清平院长总结了青年教师发展的必要性和重要性，并提出青年教师在发展过程中应处理好的四个重要关系。第一个为“教学与科研”的关系，其中教学在前，科研在后。教学是教师的第一职责，科研是基于教学的科研。青年教师应“在行动中思考，在思考中行动”，科学灵活地将科研成果转化为优质教学资源。第二个关系为“主业与副业”的关系。青年教师应紧握“人才培养”、“科学研究”、“文化传承”和“社会服务”四杆标尺，摆正位置，干好工作。第三个关系为“付出与回报”的关系。青年教师应积极承担新课和各类教学任务，积极参与学院专业评估等各项工作。通过不断挑战和锻炼快速提升学术视野，提高学术站位。第四层关系为“个人作战与团队协作”的关系。不论是论文发表还是项目申报，都要有团队作战、科学协作的意识。要学会利用团队，不断碰撞和沟通，提升科研质量。李清平院长将学院和学校比喻为天池，希望青年教师能依托学院和学校的优良资源和环境，“舀得天池一瓢水，洒得繁星挂满天”。清平院长富有逻辑和激情的发言引起了全体教师的共鸣和思考。

陈广程书记进一步强调青年教师要有情怀、有大德，应增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以德立身、以德立学、以德施教，以坚持“四个统一”为遵循，加强师德师风建设，知行合一，奋发有为。

我院现有45岁以下具有博士学位（含在读）的青年教师32名，占全院专任教师总人数的近16%，是学院发展的中坚力量和希望。学院将进一步统筹规划青年教师发展工作，通过健全青年教师学研共同体，定期组织开展学习培训活动，积极为青年教师成长搭建展示和发展平台。（通讯员：方颖琳）