学术词汇教与学探秘之旅

                                        （撰稿人：刘慧、张菲、夏卓权）

2017年5月31日至6月3日，加拿大考迪亚大学教育学院Marlise Horst教授应邀来我院外语楼332会议室，开展了“新葡的京集团350vip8888首页第一届学术月”的前四场讲座，分别由侯先绒副院长、李清平副院长、张菲同学和夏卓权同学主持。讲座面向全校师生以及语言爱好者们，每场讲座时长一个半小时，场内座无虚席。

5月31日的讲座主题为Setting Goals for Learning Academic Vocabulary.讲座伊始， Dr. Horst提出3个关键性问题：阅读学术文章时学生必须掌握多少个词汇？哪些是大学生需要重点学习的词汇？学生需要对这些词汇做哪些全面了解？Dr. Horst结合多年的教学实践经验和研究结果对以上三个问题做了详尽的解答，让大家意识到对于学术词汇这一方向仍有很多研究和探讨的空间值得关注。

6月1日的讲座主题为Learning Academic Vocabulary Through Reading. Dr. Horst围绕三个问题依次展开三个研究，分别探讨了在阅读过程中接触词频对词义，词形和词汇知识记忆保持率的影响，有效评估了伴随阅读的词汇知识获取变化。接着提及阅读的主要功能之一是提供词汇学习机会，促进词汇知识的习得，而影响阅读中词汇附带习得的外部因素有：学习者的学习动机、学习者在阅读过程中对词汇的注意力大小和词频。最后Dr. Horst总结：一次性阅读只是频次对词汇学习的累积效应的开始，多维持久的词汇知识习得应该靠长期的阅读活动才能产生。

6月2日的讲座主题为Teaching and Explaining Academic Vocabulary. Dr. Horst 侧重于讲解显性词汇教学，并强调要基于情景来教授以及解释词汇，通过句子的结构、词汇的词根等方法来猜测词意。Dr. Horst 将图片、文字以及游戏相结合使得讲座充满趣味性同时也拉近了彼此之间的距离。

6月3日的讲座主题为Resources for Teaching and Learning Academic Vocabulary. Dr. Horst提到常用的学术词汇清单和两个相关研究，第一个研究关于学生习得词汇的途径：利用电子词典、单词卡软件、电子文字游戏以及在线检索工具等设备。最受学生欢迎的方式是使用电子词典，最受老师青睐的是在线检索工具。第二个研究关于如何在游戏中习得词汇。Dr. Horst现场设置词汇游戏环节，让大家在实践中领会游戏对词汇习得的重要性和方式。

每场讲座结束后，在场师生都积极抓住机会与Dr. Horst互动，纷纷提出了自己对学术词汇习得和教学的见解与疑问，Dr. Horst以她的广博才学开拓了大家学术创新的视野，会场气氛十分热烈，取得了良好的学习交流效果。

接下来将有10场关于社科研究方法与语料库研究的讲座。欢迎广大师生前来参与。 学术词汇教与学探秘之旅学术词汇教与学探秘之旅学术词汇教与学探秘之旅